世界主要國家大都有實施不同形式的中小學教師評鑑，我國實施教師專業發展評鑑已邁入第七年，教師雖不完全理解教師評鑑，但也不陌生。就教育的趨勢，社會的期待，以及教師專業的要求，推動教師評鑑有其必要性。其次，教師評鑑制度內涵雖可移轉教師專業發展評鑑的內容和經驗，如評鑑指標和人才培育，但仍應再加以修改和調整。不過仍有一些問題，如評鑑標準的整合與精確化，評鑑人員的訓練，以及學校和教師文化的塑造，仍待努力和加強。
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