近些年來，國科會專題研究計畫 的核定、各大學對教師評估及升等的 要求愈來愈嚴格，教師莫不卯足全力 在自己的專業領域做出研究結果，向 SCI、EI、SSCI、AHCI、TSSCI 等期 刊投稿，深陷「哀哀叫」（因前述期刊 都有 i，故戲稱 ii 叫）的困境中。
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