近年來，許多教育研究者關注研 究論文發表空間常受到政府獎勵措施 與評鑑（比）系統有形無形的引導（壓 迫），導致政府、大學與部分學者們只 重視 TSSCI 期刊文，而相對較不重視 學術專書、專書論文及其他非 TSSCI 期刊文章。
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