學生輔導管教一直以來在中學裡 係為重要的學生事務問題，教育部 （2007）曾頒佈「推動校園正向管教 工作計畫」，期望學校能重視不當體罰 的嚴重性，改採其他正向管教方式， 以合法方式導正學生偏差行為的發 生。而近年，國內諸多學術期刊論文 亦針對正向管教提出各項的觀點與策 略，包含正向管教的詞彙介紹（吳清 山、林天祐，2008），學理基礎的探究 （陳麒龍，2011），實施推動策略的倡 議（林信志、劉藍芳，2011；陳寧容， 2011；曾連珠，2013），以及實際於班 級經營的應用等（柯至芸 、 吳俊憲， 2013）。
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