實驗教育三法公布實施之後，臺灣的實驗學校如雨後春筍，即將迎來躍躍欲試與蓬勃發展的時期。而此種非學校型態的教育所承載的『另類』的歷史使命，透過『實驗』延續教育興革的任務，以突破窠臼慣性思維回應開放社會的需求，則是社會所期待的。
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