影響學習的因素很多，所以在探討學習成效的時候，往往不止單單考慮學生的學習動機或學習興趣，特別是希望專業知識能更精進的時候，其基礎的學科能力或語言能力的優劣往往會影響專業知識的學習效果。大學教育強調的是專業知識的增進，因此當學生在高中畢業進入大學就讀時，基本上就假設這些高中畢業生已具備基本的學科或語言能力，準備好接續大學的專業訓練。
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