教改的實施,時常是頭痛醫頭、腳痛醫腳,未檢討事情的真正原因。我們看到某些學生成績不好,弱勢學生的課業沒有人協助,便擬訂課扶方案來推動。問題出在學生成績不好的原因除了課業沒有人扶助,還有諸如課程負擔太重、升學考試引導教學、教科書沒有編好、教師未教好等,若不作整體檢討改進,根本或相關的問題不變,只改一件是無效的。
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