「學校領導動力」概念與變項可以以校長轉型領導、教師自我管理，以及學校領導社群的程度加以組合。學校領導動力較高的學校，以及學校領導動力呈現在教師自我管理與學校領導社群的學校，效能高於學校領導動力較低，以及學校領導動力集中在校長領導的學校。所以，教師自我管理以及學校領導社群對於學校效能的影響，相對比校長轉型領導更具影響力。
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