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師友雙月刊
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中文摘要
參、最近以美國為主軸的世界各國都對學校要求要有「績效責任(Accountability)，而在有關學生學習成就方面，大致以「標準化指標」進行對學習目標之規範。如果就「學校評鑑」及「學生學習成就」來看，這兩者應是相關之思考邏輯與行政作為，因此請您從上述這種追求達成「教育標準」之觀點，論述其在課程與教學層面上之意義與問題點。肆、所謂：「苟得其養，無物不長；茍失其養，無物不消。」在複雜多元的功利社會中，校長的倫理道德與行為操守更顯重要，請您回答下列問題：(一)請舉出三項國民小學常見的行政倫理兩難困境或問題。(二)請論述成為一位有為有守的校長宜奉行的行政倫理信條或守則。伍、國小一般智能資賦優異學生，依特殊教育法第35條之規定，不能提供集中式特殊教育班之教育服務，校長在所服務學校裡，有學生被鑑定為這類學生時，依法規或學理，可規劃提供哪些適性教育服務？試述之。