「五四三制」學制若單以學生身心成熟度為提早入學國中教育階段的要件，那麼即使勉強符合教育管道的教育公平，但因每個人身心的成熟不同，提早進入國中教育階段，恐怕使得教育結果或產出更加Ｍ型化，不同學生身心成熟度反成教育公平最大罩門，成為阻礙學習成就的最大天敵。
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