在教育實施上，獎勵雖然不是最 佳的教育手段，不過相對於懲罰，以 及對於未臻成熟的學習者而言，獎勵 仍不失為可以採用的教育方式之一。 獎勵的實施內含許多學問，應該注意 或把握的原則也很多，教師在運用時 亦應謹慎。 本文以一個虛擬的、但卻經常在 課堂實際出現的課堂場景為例，引出 並探討教師在教學實施上，特別是在 分組合作學習的場合中，使用所謂的 「連帶獎勵」機制，其可能存在但較 少被知覺的問題。
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