教師專業發展是近年來由美國所開始推動的一項制度,其最基本用意在於透過教師教學專業能力的再加強,以期提高學生學習成效。而其實實施的方式有許多種,如以評鑑規準來檢核、教學檔案的製作、專業學習社群的組成或研究發展與進修等等。而臺灣現在較廣為推行的是學校鼓勵自願性的教師專業發展評鑑,其用意即為透過評鑑的方式,讓教師檢覆自我缺失,省思且擬定成長計畫,而後達成專業發展,達到提升學生學習效能的目標。是故評鑑只是一種方式,真正的目標是在於專業發展,而這種制度立意大部分教師是肯定的。
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