隨著1948年聯合國「世界人權宣言」 通過、人權運動的興起、各國民主政治 的發展、及教育機會均等理念的重視， 白1960年代起 >特殊教育需求學生的安 置問題開始引起美國各界關注，特殊教 育改革運動於是應運而生，從「反機構 化」、「普通教育改革」、「回歸主流」、乃 至於「融合教育」成為1990年代以來世 界特殊教育發展的趨勢。
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