在現代化的國家中，國民教育目標的落實有待於學校教育的具體推動，然而學校教育的推動卻不僅僅只是落實國民教育目標如此單純。學校教育的實際運作機制牽涉到學生學習成效的表現、教師教學表現的卓越度、教育經費執行的完善率、甚至是招生績效的亮眼度，凡此種種無不牽涉到各種大大小小、鉅細靡遺的積分計算。只要有積分（分數）的出現，就難以避免排名與教育競爭的出現。
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