如果臺灣政府能撥出經費，提供各年齡層人士追求知識成長與更新的機會，並協助學校裡的第一線教師，增加其對全球社會脈動改變的覺察力及敏銳能力，教師將能進一步體認舊有的傳統教學可能已無法給予現在的學習者未來帶領臺灣、帶動臺灣經濟產業的能力，因而轉換教學方式，培養學習者獲得更多帶得走的能力。
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