在她的教室中，學生可以盡情的表現自己，針對老師所布的問題進行討論，臺上同學發表整組共識時，臺下同學則進行質疑辨證，最後再由她總結及整理，形成全班的共識。由於注重學生自我能力的展現，她也會藉由一些機會，讓學生進行不一樣的學習活動，例如：讓學生利用分組的方式，各組自行準備數學家的故事；或利用話劇的方式在週會時間表演給全校師生看；此不僅讓表演的學生多了一種學習的嘗試，也讓其他學生以輕鬆活潑的方式增進數學史方面的素養。
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