現代師生的關係，首應建立在認同學生人格的獨立性之背景框架。學生能有所謂「自己」的意思與意見，其意思或許不明確與欠缺思慮，然老師之傳達態度應充分給予尊重，並以和善語氣導引學生建立具體之獨立思考判斷能力；另一方面，老師的管教權，應被視為非親權的移轉，縱有其支配性，其亦需注意其合目的性之性質，係為學生健全成長的利益而做，而非恣意而為。
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