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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
近年來社會變遷快速，學生放學 後單獨在家的比率快速提升，課後照 顧的需求正迅速擴大，各國政府為了 照顧弱勢學童，紛紛提出各種「課後 方案」（after school program，簡稱 ASP）。以英美為例，美國在是聯邦、 學區、州政府都有不同的課後方案， 如 21 世紀社區學習中心（21st-Century Community Learning Centers, 21st CCLC）每年有約 10 億美元協助文化 不利地區學校的 120 萬名兒童 (Mahoney & Zigler, 2006)；英國的課後 方案則於 1997 年由幾大團體發表對 於 （ out-of-school-hours learning ， OSHL）的宣言始，每年約六千萬英鎊 支持 OSHL 方案的推動（Forbam, 2004; Noam, Miller & Barry, 2004)。