社會甚至是政府，普遍認為技職 教育體質尚未健全，抑或學術基礎能 力未臻紮實，對技職院校的印象總停 留在層次不高，仍是 20 年前對專科時 代的觀點。加上教育部的預算分配， 總有偏袒高教的傾向，導致技職院校 產生自身地位較低之感。
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