教師專業發展評鑑人員對於教室觀察的心態與方向應該調整，進入別人的教學場域，要抱持著學習的心態去觀課，在自己不熟悉的領域，去觀察學習不同的教學方式；在自己擅長的領域，則從其中去反思自己的教學。因此，每一次的觀課都是一個自我成長的機會。如此透過教師專業發展評鑑的體制，教師可以打開教室之門，讓教學不再孤軍奮戰，而是彼此經驗交流、互相支持的成長團體。
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