長久以來，我們的社會大眾並未重視兒童的死亡教育這一區塊，在傳統教育上甚至有避諱談論的現象（孫效智，1999）。但在孩童成長過程中，多少會面臨寵物、親人、朋友同學、甚或自己也可能要面對死亡的經驗，如果一味避談死亡，導致孩童無法獲得正確且健康的死亡概念，則會影響孩童身心的健康，諸如:恐懼、焦慮、作噩夢等；在輔導研究上也指出孩童對死亡的情緒未獲正當疏導，成長期間，可能引發一些退化、畏縮等的行為，這是值得師長們關心重視的。
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