在臺灣教育改革之下,學校權力 生態改變影響學校領導範式轉移,諸 如教育分權、學校本位管理、合作管 理、學校自治和教育私有化等方面, 似乎已不可避免成為主流趨勢,這些 理念主導學校情境改變(Cheng & Townsend, 2000),亦即學校經營管理 型態也不斷的變化,多元、開放與民 主化趨勢,已隱然成為影響學校經營 的重要因素(徐筱菁,2005),尤其國 民教育法修正之後,強調以學校為本 位之校務會議法制化,校長行政管理 及裁量與成員民主參與這兩條主軸, 對校長與學校行政人員領導而言,如 何就此趨勢建立良好的組織文化與法 律素養,化阻力為助力,確實值得深 入探究。