教育，有權有勢者視之為社會再製的工具，中下階層視之為向上流動的途徑；大家都想升入第一志願學校和科系，進而以最高文憑換取工作、財富和地位。決戰點在於升學考試，利用「客觀的紙筆測驗」測量學生的學習成就，以考試成績一決高下。不論課程如何改革，學校、家長和學生最重視的都是如何有效提高升學考科成績，這種「考試領導教學」的現象使得教育本質反被忽略。
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