課程決定是一項複雜的過程，應有理論的支撐和證據的支持，不能流於經驗想當然爾，才不會引發更多的爭議。香港政府決定如期推動「德育及國民教育科」，想不到遭遇社會大眾和青年學生的極度反彈，顯然是課程決定專業化未能受到應有的尊重所致。課程決定不能以武力或政治決定，應該回歸到尊重專業的基本面，才能有效發揮課程決定的價值。
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