由小處著手，養成學生日行一善的美德，則日積月累、化民成俗，必可改變社會的善良風氣。在循序善誘的過程中，課堂上多鼓勵學生發言，逐項說出對傳統美德的感受，再從多元的角度彙整學生不同的見解，讓學生在反覆思辨中逐漸形成自我的價值觀。
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