目前臺灣的原住民族約佔全國總 人口數的百分之二，與漢人相較，除 外表有明顯差異外，更有語言、邏輯 思考及生活態度上的不同(傅仰止， 1994)。回歸教學現場，原住民學生因 文化背景的不同，再加上外型的獨 特、口音的特殊，及家庭社經地位不 高等因素，導致不易融入學校團體生 活，造成自信心低落或畏縮、逃避學 習等現象，間接影響學業成績普遍不 佳(吳明隆、林慶信，2004)。由此可 知，內、外在因素都指出現今大多數 原住民學生在學習成就方面是屬於弱 勢族群。
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