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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
在教育市場自由化及教育改革的衝擊之下，教育體系早已被視為一個開放的系統，不再是關在象牙塔裡遺世而獨立，它除了要克盡本份把學校經營好之外，更負有主動向外界說明其辦學良窳的義務與必要性，以避免外界的誤解，並冀望取得社會的了解與信任而得到相對的助力；吳清山（2004）更是直言，學校關起門來辦教育，不在乎市場走向，也不在乎顧客需求，已是一種過時和落伍的經營思維。因此，學校為因應時代變遷而在內部進行諸如組織變革、課程革新、以促進專業成長為導向的教師評鑑…等的蛻變措施之外，也受到外在環境的要求與壓力而不得不知變、應變、求變來進行教育行銷（educationalmarketing）（吳明清，2003）。