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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
世界各國建立教育資料庫之歷史長遠，例如：美國的National Center for Educational Statistics 建置的各項大型 教育資料庫即為一例，包括大眾耳熟能詳的PISA、TIMSS、NELS88 等都收錄其中，部分資料庫屬於橫斷性調查（cross-sectional survey），部分為長期追蹤的縱貫性調查（ longitudinal survey）；而臺灣較為人知的教育長期追蹤資料庫是中央研究院的「臺灣教育長期追蹤資料庫」（Taiwan Education Panel Survey, TEPS）、特殊教育長期追蹤資料庫（Special Needs Education Longitudinal Study, SNELS）、臺灣貧窮兒少資料庫（TDCYP）等，都是運用長期追蹤的方式對教育現況資料進行蒐集，藉以探究未來教育發展趨勢。本文依據研究者使用教育長期追蹤資 庫的經驗，提出利用長期追蹤資料庫之優點與限制，期望藉由本文之論述，對未來欲使用相關教育資料庫進行縱貫分析之研究者提供建議。