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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
資料庫，簡單來說可視為電子化的檔案櫃-儲存電子檔案的處所，使用者可以對檔案中的資料執行新增、擷取、更新、刪除等操作。資料庫是以一定方式儲存在一起、能為多個使用者共享、與應用程式彼此獨立的資料集合（維基百科，2016）。彭森明（2003）指出教育資料庫的主要功能 則是提供一些適時、正確、完整的資料(data），這些資料經過適當的整合或分析之後，提供資訊(information），供做下列用途：(一) 描述一些教育狀況,包括政策、資源、課程、師資、設備、環境、 教學措施、以及學生學習成果等 (describe educational input ， process，and output），並經由與相 關資訊比較，瞭解教育的各項變遷或成長，並診斷教育缺失，做為未來規劃改進方案的依據。(二) 探討一些有關教學成效、學生學 習成長、行政效率等方面的因素以及一些問題的癥結，做為改進教學策略的參考或依據。 (三) 評鑑或評量某一教學措施的成效 (program evaluation）和探討一些 政策的可行性和成果等(policy analysis or evaluation），做為未來改進教學措施以及修正政策之依據。本文擬從國內大型教育資料庫介紹，研究成果與面臨困境，對教育主管機關及教育資料庫管理機關提出建議。