本刊所有卷期

• 2020
  • 31:1 (202006)
• 2019
  • 30:2 (201912)
  • 30:1 (201906)
• 2018
  • 29:2 (201812)
  • 29:1 (201806)
• 2017
  • 28:2 (201712)
  • 28:1 (201706)
• 2016
  • 27:2 (201612)
  • 27:1 (201606)
• 2015
  • 26:2 (201512)
  • 26:1 (201506)
• 2014
  • 25:2 (201412)
  • 25:1 (201406)
• 2013
  • 24:2 (201312)
  • 24:1 (201306)
• 2012
  • 23:2 (201212)
  • 23:1 (201206)
• 2011
  • 22:2 (201112)
  • 22:1 (201106)
• 2010
  • 21:2 (201012)
  • 21:1 (201006)
• 2009
  • 20:2 (200912)
  • 20:1 (200906)
• 2008
  • 19:2 (200812)
  • 19:1 (200806)
• 2007
  • 18:2 (200712)
  • 18:1 (200706)
• 2006
  • 17:2 (200612)
  • 17:1 (200606)
• 2005
  • 16:2 (200512)
  • 16:1 (200506)
• 2004
  • 15:2 (200412)
  • 15:1 (200406)
• 1998
  • 9:1 (199806)

排序： 篇名 作者 頁次 共3筆資料，第1/1頁，

• 1

	序號	篇名	作者	關鍵詞	下載	收藏
	1	探討高中生身體活動對睡眠品質、正、負向情緒、課室專注力與學業成就之影響：以台北市高中一年級學生為例	楊雅婷、陳奕樺	情緒 、 身體活動 、 睡眠品質 、 課室專注力 、 學業成就 、 emotion 、 physical activity 、 sleep quality 、 classroom concentration 、 academic achievement 、 TSSCI
	2	兒童的成語意義建構歷程之研究	鄭雅丰、梁雲霞	中文四字成語 、 可分析性 、 兒童成語理解 、 語境 、 Chinese 4-character idioms 、 analyzability 、 children’s idiom comprehension 、 context 、 TSSCI
	3	數學課室內五人異質小組之互動分析	張淑怡	小組互動 、 小組教學 、 數學課室 、 group interaction 、 small group teaching 、 mathematics classroom 、 TSSCI

共3筆資料，第1/1頁，

• 1