筆者曾於民國88年時以臺北市國小資深教師為例，研究其現階段的生涯現況與工作滿意度，若將工作分為七個層面，資深教師對於工作本身、學校環境、人際共事、薪資福利、行政領導等五層面滿意指標達「高」度；對於升遷進修、資深地位等兩層面則比上述各層的滿意感受略低一些，呈現「中」度的情況。大多資深教師建議：教育主管當局能提供適切且明確的升遷進修管道，並能宣導校園倫理與資深者的地位。
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