當我們看到頑固、遲鈍的孩子時,必須承認人有天賦上的差別,而落實因材施教;當我們看到霸凌、暴力的行為時,必須知道人有情緒、大腦上的調適問題,而展開行為治療;當我們面臨不講理、不配合的家長時,必須知道家長可以參與班務及校務,而積極進行親師溝通。這樣的信念,讓我們不被教育環境與教育現實所擊倒——「莫忘初衷」不就是如此嗎?
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