所謂領導即是影響力的發揮，是故教師領導也可以說是教師影響力的發揮，過去長期以來我們所探討的中小學教師領導是指教師在教室內與學生互動所進行的領導，例如探究教師採取倡導或關懷行為對班級氣氛及學生學習的影響(蔡進雄，1995)，但近年來對於教師領導是冀望教師除了進行教室內的教學工作、班級經營及學生輔導外，更能走出教室之外對同儕、對家長、對校務多做出一些參與與貢獻，因此邇來國內對於走出教室外的教師領導成為探討的重點與顯學(蔡進雄，2011)，基於此，筆者進一步嘗試提出教師領導三層次的新思維，希望能擴展教師領導的新視野，闡述如下。
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