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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
由於我國於2009年在PISA(國際 學生能力評量計畫)的表現嚴重下滑， 使得我國政府官員、教師和家長開始 意識到我國孩子的競爭力逐漸落後且 缺乏國際觀的現象，因此教育部於 2011年提出「中小學國際教育白皮書」 一系列方案，決定將國際教育往下紮 根於中小學施行。不過這些方案在教 學現場中仍有許多的迷思和困境需要 大家克服，共同面對和解決，才有機 會創造出親師生雙赢的局面，讓我國 的孩子具有國際觀。在推行國際教育 之前，我們應該先了解何謂國際教 育，大多數人一聽到國際教育直覺就 是和英語有關，在學校的實際現場幾 乎是如此，誤把國際教育歸類在英語 教育底下，因此幾乎所有的國際教育 相關研習和培訓都是派英語教師去參 與，但是國際教育就是增進英語能力 嗎？國際教育一定要英語教師才能推 動嗎？