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師友雙月刊

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篇名 有待釐清的議題
卷期 455
作者 安卓伊
頁次 022-025
出刊日期 200505

中文摘要

教師教得更多並不代表學生就會學得更好,教師授課的時間更長也不代表學生會更喜歡相關課程,學習的動力源主要還是來自於學習者自發的學習欲望。

英文摘要

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