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師友雙月刊

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篇名 美國加速學校VS.補救教學
卷期 427
作者 吳宗雄
頁次 023-028
出刊日期 200301

中文摘要

加速學校強而有力的學習,是建立在學習者能夠從新的經驗中建構知識以及個人的意義,學習者應該要主動參與學習,而不是被動地接受知識,並且從探索中讓學生建構新的理解,和現有的知識結構連結。

英文摘要

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