豐富學識或良好學門專業素養雖不代表可進行良好教學，但良好的教學必須有良好的學門素養支撐。要實施專長加註，就應該具有實質意義，專長加註目的不只在標示教師「既有」的專業素養類別，也應具有提升教師專業素養之意義。既然加註專長制度要施行於現職教師，就不應悖離開這樣的精神與義涵。
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