校務會議是榮耀校長的戰場亦或是委曲求全的舞臺？校長在面對校務會議時，可能會有兩種心情，一方面希望自己的辦學理念被校務會議認同，所以擴大參與的層面，希望能凝聚同仁的共識，而能更有利於工作的推行，另一方面卻又怕自己的理念被校務會議否決，當出現異議時，如果校長使用裁量權，可能會招來剛愎自用的評價，這對學校的和諧也會有負面的影響，但是如果處處受制校務會議主導，恐怕心頭壓不下那口氣，也很難實現校長的辦學理念，經營出一所具有特色的學校（許志明，2002）。
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