|
|
1 |
「學科特色與通識教育」主題說明
|
陳中龍、劉振維
|
|
|  |
|
|
2 |
Learning Style and Personality Type Profiles of Hospitality Undergraduate Students of Taiwan and the United States
|
吳志康、賴宏昇
|
Learning Style
、
Personality Type
、
Learning Style Inventory
、
Personal Style Inventory
、
Hospitality Education
、
學習型態
、
人格特質
、
跨文化研究
、
MBTI
、
跨文化研究
|
| |
|
|
3 |
論「禮」的起源
|
劉昕嵐
|
禮
、
祭祀
、
宗教
、
禮記
、
婚禮
、
Ritual
、
Sacrifice
、
Religion
、
Book of rites
、
Liji
、
Marriage
|
| |
|
|
4 |
胭脂考
|
涂茂齡
|
胭脂
、
紅藍花
、
粧容
、
詠花詩
、
Rouge
、
Red and blue flowers
、
Makeup
、
Yong-Hua Shi
|
| |
|
|
5 |
彈詞《三國志玉璽傳》的來源和成書時間考略
|
龔敏
|
彈詞
、
三國志玉璽傳
、
黃正甫本
、
連環記
、
觀音舞
、
Tanci chantefable
、
San Guo Zhi Yu Xi Zhuan
、
The Huang Zheng-fu print
、
Lian Huan Ji
、
Avalokiteśvara dance
|
| |
|
|
6 |
一生修得是梅花--讀鄭煒明博士《況周頤先生年譜稿》(香港版)
|
任德魁
|
|
| |
|
|
7 |
臺灣文學研究不可多得的力作：[柯榮三著]《時事題材之臺灣歌仔冊研究》
|
龔敏
|
|
| |
|
|
8 |
文藝再生與文明飛躍--從蔣百里《歐洲文藝復興史》談起
|
毛漢光、耿慧玲
|
文藝復興
、
蔣百里
、
哲學突破
、
喀爾文派
、
希臘思潮
、
基督教思潮
、
宗教改革
、
愛因斯坦
、
人天觀念
、
自然法
、
真善美
、
和諧
、
Renaissance
、
Bai-li Jiang
、
Philosophical breakthrough
、
Calvinism
、
Hellenism
、
Judaeo-Christianity
、
The reformation
、
Einstein
、
Heaven-human precept
、
Natural law
、
Truth-good-beautiful
、
Harmony
|
| |
|
|
9 |
「辭不可不脩，說不可不善」--談「中國經籍與說話藝術」課程
|
黃翠芬
|
通識教育
、
中國經籍
、
說話藝術
、
General education
、
The Chinese classics
、
The art of talking
|
| |
|
|
10 |
漢代蘭臺令「第甘甘二」與「第甘甘三」之形成--兼析歷史學中的時間因素
|
陳中龍
|
漢代
、
蘭臺令
、
法制史
、
Lan Tai's regulations
、
Han dynasty
、
Legal history
|
| |
