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發刊辭
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耿慧玲
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2 |
校長題辭
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鍾仁琴
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3 |
「生命教育」通識課程規劃之理念與實務——從「存有詮釋學」理念到「存在—人本諮商」策略取向
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李德材
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生命教育
、
通識教育
、
詮釋學
、
存在─人本諮商
、
課程規劃
、
Life Education
、
General Education
、
Hermeneutics
、
Existentential- Humanistic Counselling
、
Curriculum Planning
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4 |
論洪堡教育理念引發之教育問題
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施維禮
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洪堡
、
教育
、
修養
、
Humboldt
、
Education
、
Self-Cultivation
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5 |
探討大學生涯規劃課程是否符合大學生生涯發展的內涵——以朝陽科技大學為例
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劉麗薇
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生涯規劃
、
生涯發展
、
生涯輔導
、
大學生
、
Career Development
、
Areer Guidance
、
Career Planning
、
College Student
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6 |
生態倫理：文明視野中的企業責任與經濟新秩序
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林金龍
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企業責任
、
綠色企業
、
無形之手
、
生態倫理
、
生態效益
、
綠色資本主義
、
Biosphere
、
Invisible Hands
、
Ecological Ethics
、
Ecological Efficiency
、
Natural Capitalism
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7 |
新時代通識教育中「生命科學概論」的課程與教學
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陳靖棻
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生物科技
、
專業生活化
、
啟發式教學
、
Biotechnology
、
Generalization of Life Science
、
Heuristic Teaching Method
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8 |
貝多芬交響曲中的生命教育意涵
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莊舜旭
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生命教育
、
貝多芬
、
交響曲
、
Life Education
、
Beethoven
、
Symphony
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9 |
另一種音樂生命教育的觸及——從非洲普遍「會說話的鼓」談起
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張雅婷
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說話鼓
、
膜鳴樂器
、
聲調語言
、
功能
、
訊息
、
溝通
、
非洲傳統音樂文化
、
Talking Drum
、
Tonal Language
、
Function
、
Message
、
African Music
、
Communication
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10 |
宗教通識課程之境教設計:宗教聖地參訪
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陳運星
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宗教
、
人生真諦
、
境教
、
Religion
、
Life Nature
、
Learning via Environment
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