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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
美國於一九八六年成立了「國立 專業教學標準委員會」（National Board for Professional Teaching Standards，以 下簡稱NBPTS），此機構的重要任務 在提昇教師教學品質，讓教師了解甚 麼是教師應該知道的以及應該去做， 提供一套標準制度讓教師可自我審 核，並整合國家委員會的證書制度。 NBPTS 認證的五大核心信念包含：教 師必須關注學生、引導學習；教師必 須熟悉自己的專業以及教學的方法； 教師須負責管理與督導學生的學習； 教師能夠有系統的思考自己的教學， 並從經驗中學習；教師須結合家長、 專業人士以及社區的力量。為達到良 好的教學，教師應了解學生的個別差 異並因材施教，也要了解學生的發展 以及學習的能力，在教學過程中要給 予所有學生公平的對待，期望教師能 激發學生無限的潛能發展。