學校或校長領導理論的演變，基本上是傳承於一般領導理論的脈絡，從特質論、行為論、權變論及至新型領導（蔡進雄，2005），而演變到現在筆者認為我們已隱約看到微領導（micro-leadership）的時代已經來臨。也就是說，在全球化趨勢、網際網路世代和科技發達下，帶給個人有更多的機會、管道和體力去展現微的力量，並見識微力量在世界各地的建設性與毀滅性行動（吳英明、柯志昌，2016），而目前校園內常使用的行動載具包括智慧型手機、PDA、無特定行動載具、平板電腦和筆電等（黃國禎、伍伯翰，2014），也對學校微領導發揮了推波助瀾的作用。
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