身心障礙學生適性輔導安置著重在國中階段的適性安置與「轉銜」在安置上的角色，強調提供足夠的安置名額和就近安置原則。本文將探討非智能障礙類的適性輔導安置之相關法規及辦理方法，並透過與十二年就學安置比較，分析其實施迄今可能面臨的問題，包含辦理時間與報到率偏低、學生質性資料的疏漏、相關生涯課程之不足、高中職職種認知有待加強、綜合研判標準與超額比序制度待確立、標準化測驗的施測困難、身障學生對生涯輔導紀錄手冊填寫困難等困境，並提出相應之對策分析。
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