問題解決、數學分析、溝通的能力一直是數學教育的重點,而數學美感的教育一直被忽略,例如欣賞幾何圖形的結構對稱、數學公式的精練、解題過程的多樣繁複、解題技巧的純熟簡潔等,九年一貫數學課程把欣賞數學的能力列入學習目標,和82年版數學標準有明顯的差異。
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