學校教育改革一直以來都相當重視如何提升學校辦學效能，校長身為一校的領導人，校長領導能力自然成為辦學良窳的關鍵要素。然而，隨著領導理論典範的轉移，逐漸由封閉集權走向多元開放，校長被期待可以做到權力下放、彰權益能，並帶領學校行政同仁、教師、學生和家長共同組成學習型組織。
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