教育部於2006年起開始試辦推動 教師專業發展評鑑，以提升教師專業 發展與成長；由於教育部推廣及學校 的鼓勵，參加教師評鑑制度的教師也 越來越多，雖然教師專業發展評鑑已 於去年九月走入歷史，但實施期間教 師們對教師專業發展評鑑的接受度不 一。筆者訪問了許多現職教師，發現 教學現場工作繁忙，多數教師未能真 正了解教育部所推動的教師專業發展 評鑑內涵，導致沒有意願參加。教師 專業發展評鑑目前分為初階、進階及 教學輔導教師三種。由於教學輔導教 師的教學觀察內容比較仔細入微，筆 者將就教學輔導教師評鑑做深入的探 討。
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