教育內涵的繼續與完整性十分重 要，所以「統整能力」是九年一貫課 程中國民四個基本能力之一，十二年 國教的 11 項配套措施之一是中小學課 程連貫與統整。課程統整受到政策重 視，基層教師如何看待它呢？本文期 望從其優勢及必要性、教學現場職與 職前師培教育和教學現場與教師專業 發展三面向呈現目前中小學實施統整 教學的潛在危機。
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