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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
國民小學及國民中學的九年一貫 課程改革，注重課程的連貫性，並由 教育部常設的課程研究發展機構來發 展課程綱要，取代沿襲多年的課程標 準，可使課程具有系統性、統整性的 研發，將有助於國民教育課程的研究 發展與問題解決；而學校設置課程發 展委員在充分考量學校條件、社區特 性、家長期望、 學生需要等相關因素 後，結合全體教師和社區資源，發展 學校本位課程，並規劃學校課程計 劃；其主要內容包括：學年(或學期) 學習目標、單元活動主題、相對應能 力指標、時數、備註等相關項目，有 關的重大議題，則融入各領域課程進 行教學，各校應於每學年開學前一個 月，將整年度學校總體課程計劃送縣 市政府教育行政主管機關核備後實 施。