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臺灣教育評論月刊

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篇名 翻轉「課程發展委員會」─談「課發會」多元運作形態與教師課程意識提升的可能性
卷期 3:6
作者 王佩蘭
頁次 007-009
出刊日期 201406

中文摘要

自 90 學年度九年一貫課程實施開 始，「課程發展委員會」便在國民中小 學校務發展中運作，其功能在於「學 校課程計畫之規劃、決定各年級各學 習領域學習節數、審查自編教科用書 及設計教學主題與教學活動，並負責 課程與教學評鑑等」，是學校發展課程 的重要關鍵。但研究發現表面上每個 學校似乎都依規定召開上述會議，惟 仔細探究發現大部分都是「徒具形式 缺乏實際運作」且因應「學校規模不 同而產生極大的差異」（舒緒緯， 2007；沈淑芬，2010；尹玫君，2012）。

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