十二年國教即將在 103 學年度正 式實施，其三大願景包含「提升中小 學教育品質」、「成就每一個孩子」，以 及「厚植國家競爭力」（教育部， 2013）。而自 102 年度起整合「攜手計 畫-課後扶助」及「教育優先區計畫- 學習輔導」政策之「國民小學及國民 中學補救教學實施方案」，正是實踐 「帶好每一位學生」教育改革理念的 重要措施，實踐教育均等的可行策 略；教育部除了建置學生線上標準化 評量系統，篩選需被補教教學之弱勢 低成就學生之外，並進行個案學生追 蹤和成長測驗，提供相關診斷結果， 以追蹤其補救教學之學習進展狀況。
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